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jueves, 24 de noviembre de 2011

Mapa 3D

Otra de las técnicas que se puede usar en la clase de geografía es el mapa 3D o de relieve.


Hoy te presento una opción mas para elaborar un mapa de este tipo.


Materiales: 
- Cascaron de huevo
- Placa de unicel
- Cortado de unicel
- Pinturas de acrilico
- Pinceles
- Mapa mural de México
- Letreros con las capitales
- Mondadientes


¿Qué hacer?


El mapa va ser de Capitales de México, por lo que es necesario tener los letreros con los nombres de las capitales.


Con el mapa mural calcar su contorno en el unicel, ten mucho cuidado porque se muy difícil hacer esto. Ya teniendo el contorno del mapa cortarlo con el cortador de unicel.


Ya cortado, pintar de diferentes colores los estados, y el grosor de el unicel pintarlo de negro.


Después pegar el mapa de unicel en el cascaron de huevo, si es posible retirar el exceso de este último. Pintar de azul el mar y de un color distinto los países fronterizos. 


Al final con la ayuda de un mapa localizar las capitales, y pegar los letreros a los mondadientes para hundirlos en el unicel.



Manos a la obra: Un ecosistema

Una de las maneras de trabajar en la clase de geografía es por medio de las maquetas, pero sin olvidar el propósito por el cual se esta haciendo.

Hoy te presento una opción de una maqueta, en este caso de un ecosistema acuático, los cabos.

Necesitas:
- Una pecera
- Imágenes de peces 
- Contac
- Piedras pequeñas
- Y decoración para la pecera
- Agua
- Cascaron de huevo
- Hilo transparente
- Aguja

Las imágenes se tienen que forrar de contac de tal manera que no le entre agua.
Después de forradas, hay que pegar una piedra pequeña por detrás de la imagen para evitar que esta flote. 
Con ayuda de la aguja perforar las imágenes y pasar el hilo, teniendo así un cordón el cual se pegara mas adelante en el cascaron de huevo. 

Ya en la pecera, colocar la ambientación. Y pegar en el cascaron de huevo el cordón de las imágenes, para que cuelguen dentro de la pecera. 

Ya listo esto llenar con agua la pecera y poner con mucho cuidado la el cascaron de huevo con las imágenes. Para agregarle un poco mas de vida puedes pones peces.

Fotos:








Manos a la obra: Papalote

¿Como elaborar un papalote?


Primero que nada debes escoger la figura que deseas reproducir.


Hoy te voy a enseñar como hacer un papalote de Domo-kun.
Si no lo conoces aquí te lo presento.


Materiales:
1. Varitas de madera muy delgadas o carrozo.


2. Hilo cáñamo


3. Regla


4. Papel china de color café, rojo y blanco


5. Silicon


6. Tijeras 


Manos a la obra:


Usando la regla, marca en la varita donde esta la mitad igual con la otra varita.







Para unir las varitas con el hilo de cáñamo.




En cada esquina de las varitas vas a hacer un canal donde se sujetara el cáñamo.




Ya teniendo los canales, con el cáñamo vas a enrrollar por todas los canales.


Extender el papel china colo café y colocar las varitas, cortar pestañas para pegar el papel china a lo que seria el papalote.





 De esta manera que daría.








Ya teniendo esto, haremos los ojos de nuestro domo papalote, con una hoja negra cortar círculos de un tamaño considerable. 




Después con el papel china blanco, hay que dibujar un rectángulo de 16cm de ancho por 20 de alto, los dientes son de medio centímetro por uno haciendo zic-zac.


Con el papel china rojo hacer un recuadro donde se colocaran los dientes. Al terminar con esto, pegar los dientes el recuadro rojo y los ojos al papalote.






Al final no se te olvide poner la cola, esta debe estar 5 veces mas larga que el cuerpo del papalote.



jueves, 20 de octubre de 2011

Manos a la obra: A punta de clavo

Hoy te presentare una manera ingeniosa de hacer un mapa, combinando las habilidades artísticas y la clase de geografía.

Materiales:
  • 1/2 Cartulina 
  • Crayolas de todos los colores con excepcional de negro
  • Talco
  • Clavo de preferencia de 4 pulgadas
  • Pintura negra base agua
  • Una esponja para desmaquillar forma de triangulo
  • Mapa de doble carta
Manos a la obra:

1. En la mitad de cartulina hay que pintar con las crayolas, no es necesario que sea uniforme o tenga alguna simetría. Se puede hacer de la manera que mas te agrade. Siempre y cuando se cubra toda la superficie de la cartulina.


 2. Ya que se tiene la cartulina coloreada hay que cubrirla muy bien de talco. 

3. Con cuidado hay que sacudir el exceso de talco. Para empezar a pintar la cartulina con la pintura negra. Hay que agitar muy bien la pintura para eliminar cualquier grupo que tenga, con ayuda de la esponja se aplicara la pintura con ligeros golpesitos (evitar usar la esponja como si fuera una brocha) hasta que toda a cartulina este cubierta.

4. Hay que esperar que se seque bien.
5. Con ayuda de el mapa de doble carta. Colocalo encima de la cartulina negra y coloca objetos que te detengan el mapa para que no se mueva, y con una pluma hay que remarcar el contorno del mapa (México, América, los continentes depende de el mapa que escogiste).

 
6. Ya que esta remarcado podemos quitar el mapa, si tienes una lampara la puedes usar para ver como se marco la cartulina y poder pasar el clavo por la imagen que se calco.

Y listo. Esta nuestro mapa. Se puede agregar titulo, nombres e incluso margen.

Manos a la obra: Un rompecabezas de mapa

Hoy realizaremos un rompecabezas de mapa, como recurso didáctico.


Necesitamos:


1. Una imagen de algún mapa tamaño doble carta
2. Material rigiendo para pegar el mapa, como cartón, opalina, cartulina
3. Contac
4. Un rompecabezas para marcar la imagen.


Manos a la obra:


1. Necesitamos la imagen del mapa ya impresa.


2. Pegar la imagen a el material rígido (cartulina, opalina, cartón) para tener mas dureza en el rompecabezas.
3. Marcar el rompecabezas en la imagen.


4. Ya teniendo marcado la imagen forrar de contac.
5. Y empezar a recortar.




Al final puedes armar tu rompecabezas.



Los mapas en la enseñanza-aprendizaje de la geografía

Los mapas y los globos terráqueos en la clase de geografía


Los mapas y globos son representaciones de la superficie terrestre. Los globos empleados para la representación de la Tierra son esferas artificiales en cuya superficie se anotan los mares, continentes, islas y otros accidentes geo gráficos menores: cabos, golfos, cordilleras, ríos, lagos, etc. Figuran así mismo en estas representaciones los meridianos, el Ecuador y los paralelos; todas ellas son líneas convencionales para facilitar la situación de cualquier punto o lugar de la Tierra. Por supuesto, el ejemplo de estas esferas tendría el Interés más valioso si pudiera detallarse sobre ellas un gran número de aquellos accidentes; pero esto obligarla a construir globos de proporciones enormes y de manejo difícil. De ahí que para la escuela se ofrezcan esferas pequeñas, empleadas en las lecciones de geografía para el estudio de los movimientos de la Tierra y el papel que en ciertas medidas desempeñan los paralelos y meridianos.

El globo ofrece una representación más exacta que el mapa porque al pasar a un plano la superficie de la Tierra se incurre casi siempre en errores que afectan a la forma, a las superficies, a las distancias o a la dirección de las distintas regiones. Muchos son los procedimientos que, basados en la geometría proyectiva, se han ideado para evitar las incorrecciones de los mapas, algunos de los cuales basan en complicadas fórmulas matemáticas. A pesar de todo, las incorrecciones persisten.

Utilización de los mapas y globos

Al adquirir estos medios didácticos, se ha de procurar que sean muy exactos, a la vez que deben ser sencillos y adecuados para la edad de los niños. Es deseable que sean de gran tamaño para que se pueda leer en ellos sin dificultad. Esto, que puede conseguirse fácilmente en los mapas, resulta más difícil en los globos, por su elevado costo.

Para iniciar a los niños en la lectura de los mapas, se ha de empezar por el ambiente próximo a ellos, pidiéndoles que reproduzcan en relieve el rio que conocen, el puente que cruzan, el puerto, la bahía, la montaña, etc. Más tarde pueden llevar a cabo un dibujo de estas mismas cosas y ai fin, un plano o esquema de su situación y dimensiones relativas. Por medio del globo terrestre se le puede llevar a la comprensión de la forma y distribución de las tierras y mares, así como a un conocimiento claro de la sucesión del día y la noche, producida por el movimiento de rotación de la Tierra.

Una vez que los alumnos manejen y comprendan los planos y construyan mapas pueden ser iniciados en el manejo de la escala, en la comprensión de las zonas horarias, equinoccios y solsticios, etc. No debe olvidarse que los mapas son una imagen abstracta de la Tierra y, por tanto, se han se utilizar sólo como apoyo de la explicación del maestro, quien acumulará a su alrededor todos aquellos recursos que ayuden a comprender mejor lo que trata de explicar.

Como elaborar mapas

Así  como existen infinidad de mapas, hay materiales para elaborarlos. Puedes usar cartulina, pellón, albanene. Aquí te presento una opción.

1. Escoger el mapa que quieras reproducir en grande (tamaño mural)
2. Comprar un mapa ya sea de México, de algún estado, de el continente Americano o planisferio, y calcarlo sobre el pellón.
3. Con la ayuda del mapa que se escogió, se pintará el mapa.



4. Al  final coloca todos los datos que requiera el mapa.


Y listo. Tienes un material muy útil para las clases de geografía.

miércoles, 21 de septiembre de 2011

Manos a la obra: Lupa casera

Material:
1. Cartón o cartulina o alguna carpeta que puedas recortar.

2. Tijeras

3. Regla

4. Lápiz

2. Un alfiler



Procedimiento.
1. Dibuja un cuadro de 5cm de lado en la cartulina utilizando la regla y el lápiz.Y después recórtalo.

2. Ya teniendo el cuadrado.

3. Perforamos un agujero en el centro de la cartulina con el alfiler.

4. Así queda.

Uso:

Primera parte:
1. Si acercamos la cartulina a uno de los ojos y miramos por el agujero veremos que llega muy poca luz. Para ver algo podemos mirar una pantalla de ordenador encendida o a una bombilla (Nunca mirar directamente al sol, puede dañar los ojos)
2. Los miopes tienen dificultad para ver objetos lejanos, por ejemplo para ver la pantalla del ordenador o la televisión a cierta distancia. Colocando la cartulina pegada del ojo y mirando por el agujero mejorará la visión.
3. Los hipermétropes tiene dificultad para ver los objetos próximos. Mirando por el agujero de la cartulina podrán enfocar los objetos con nitidez.

Segunda parte:
1. Si aproximamos un objeto a nuestros ojos llegará un momento en que no podamos enfocarlo, se verá borroso.
2. Si miramos por el agujero de la cartulina, podremos enfocar objetos muy próximos, pero se reduce mucho la luz que llega al ojo Es necesario que los objetos estén muy iluminados.
3. El agujero ha funcionado como una lupa.

¿Por qué sucede esto? El agujero practicado en la cartulina limita los rayos que entran en el ojo y permite enfocar mejor los objetos. No aumenta el tamaño de las imágenes pero permite ver mejor. Lamentablemente el agujero limita la luz que entra en el ojo. Cuánto más pequeño es el agujero más nítida es la imagen pero menos luminoso lo vemos.